La fuerza de un apellido

Dos necesidades tiene el ser humano, que continuamente busca satisfacer.  Son opuestas entre sí, pero igual de importantes,  Me refiero a la necesidad de pertenencia y la necesidad de diferenciarse o distinguirse de los demás.  En este sentido, el apellido juega un papel muy importante, ya que cumple con ambas funciones, es decir, nos da identidad.  Pero, es un apellido en realidad determinante en nuestra vida o es solo una etiqueta que nos ha limitado? 

Constantemente buscamos formas de sentir que pertenecemos a algún grupo o a alguna causa, pero al mismo tiempo, de distinguirnos de los demás.  Lo hacemos por medio del lenguaje, la cultura, la profesión, un interés, un hobbie, un estilo de vida, etc.  Se busca satisfacer la necesidad de pertenencia, por ejemplo: al unirse a una religión, un grupo que usa determinado slang o dialecto, un gremio, un partido político, un club deportivo, etc., lo que simultáneamente nos separa de los demás grupos y se genera el sentimiento de nosotros-ellos.

Apellidos

Otra forma en que se satisfacen dichas necesidades, es por medio del uso del apellido.  Tener un apellido nos une a una familia y al mismo tiempo nos distingue de otras personas y de otras familias.

Ciertamente, cada persona tiene su propia relación con su apellido.  La manera de relacionarse con el propio apellido depende del tipo de relación que se tenga o haya tenido con padres, abuelos y en general con sus consanguíneos; o familiares adoptivos, en su caso.  Sentimientos  de honor, respeto y orgullo, pero también de vergüenza; de agradecimiento o resentimiento; de superioridad o inferioridad; etc., pueden incluso, transmitirse a futuras generaciones.  Quizás se lleve a cuestas el dolor por no haber recibido un apellido del padre o por desconocer el apellido, por motivos de abandono.  

Cómo influye un apellido y cuán importante es, se define en cada persona en base a su formación, creencias y experiencias.  Hemos crecido pensando que el apellido es una marca que no podemos borrar o a la que no podemos renunciar, sobre todo en aquellos países donde llega a ser muy complicado, engorroso y tardado hacer un cambio de apellido; como en algunos países hispanos.  En México, por ejemplo, solo está permitido cambiar de apellido en ciertas circunstancias como la adopción, errores ortográficos y cambio de nacionalidad o sexo. (Cortés, 2023)

Por el contrario, en otros países como Suecia, el apellido se elige; es decir, un recién nacido puede tener el apellido del padre, de la madre o cualquier otro que los progenitores elijan.  Además, se puede hacer fácilmente un cambio de apellido al cumplir los 18 años, pudiendo elegir un apellido que lleven al menos 2,000 personas; esto significa que hay más de 500 apellidos que pueden ser elegidos.  Por lo que no sería extraño encontrar una familia de 5 hermanos, todos con apellidos diferentes.  Esto se logró a partir de que entró en vigor una ley de nombres el 1 de julio del 2017. (Åström, 2022).

Origen de los apellidos

Haciendo un poco de historia, los apellidos empezaron a usarse en la Edad Media por las clases altas para distinguirse de otras familias.  Los primeros apellidos se originaron en nombres propios, oficios, características físicas familiares y nombres de lugares de origen, y se han ido heredando de generación en generación.

Apellidos originados de nombres propios

Así, se crearon apellidos derivados de nombres propios, a los que se les agregó un sufijo que significa hijo de.  El sufijo cambia de acuerdo al país de procedencia, debido al idioma. 

Es así, que podemos ver como en España y países hispanos se agregó el sufijo -ez.   Generando apellidos como:

Gonzalez - hijo de Gonzalo

Fernandez - hijo de Fernando 

López - hijo de Lope

Rodríguez - hijo de Rodrigo

Sanchez - hijo de Sancho 

Martínez - hijo de Martín   

Y en algunos casos, el apellido no se transformó, simplemente quedó como el nombre que lo originó, como es el caso de Alonso, Jaime, Bernal, García, Vicente, Martín, etc.

En países de habla germánica como Suecia, se agregó el prefijo -son que también significa hijo de, formando los apellidos:

Eriksson - hijo de Erik 

Andersson - hijo de Anders

Svensson - hijo de Sven

Johansson - hijo de Johan

Karlsson - hijo de Karl

En otros países como Rusia, se usa el genitivo ovich/evich para los hijos y ova/eva para las hijas.  En algunos más, usan un prefijo; así los judíos usan Bin, los árabes Ben y los escoceses e irlandeses Mac/Mc.

Petrovna - hija de Pedro

Ivánovich - hijo de Iván

McDonald - hijo de Donald

Apellidos con origen en los oficios

Debido a que los oficios se heredaban en las familias, también fueron origen para los apellidos. Así podemos ver apellidos como:

Herrera - herrero 

Pastor - pastor 

Moliner - molinero 

Fischer - pescador 

Schneider - sastre 

Schumaker - zapatero 

Taylor - sastre, tejedor

 

Oficio: sastrería

Apellidos originados en características físicas

Otro origen de los apellidos fue en base a alguna característica física de la mayor parte de los miembros de una familia, como el color del pelo, por ejemplo.  Así se originaron:

Rubio 

Cortés

Bravo

Delgado

Cabezón 

Moreno 

Bermejo - pelirrojo 

Klein - baja estatura

Expósito - expuesto (niño abandonado) 

Apellidos con origen en nombres de lugares

Otros apellidos se asociaron al lugar de origen de la familia, como nombres de aldeas, pueblos, ciudades, provincias, regiones, países.

Castro - castillo, campamento fortificado

Acosta - de la cuesta (zona montañosa) 

Avila

Valencia

Sevilla

Toledo

España

Portugal

Apellidos más comunes del mundo

En la siguiente imagen podemos ver el apellido más común de cada país en el mundo. Por mencionar algunos, en México es Hernández; en Estados Unidos, Inglaterra y Australia es Smith; en Suecia es Andersson; en Egipto es Mohamed; en Rusia es Ivanov; en Argentina, Chile y Venezuela es González; etc.

Nombres más comunes en el mundo

Identidad o etiqueta 

Concluyendo, los apellidos tienen un significado que nosotros les asignamos. Hoy en día, los relacionamos más con actitudes, aptitudes o logros de una familia, independientemente de que el apellido sea Rubio, Portugal, Taylor o Eriksson. 

Pero, que un apellido nos define como individuos, no es necesariamente cierto.  Si bien, forma parte de nuestra identidad; son nuestra personalidad, valores y acciones, los factores que determinan nuestra identidad. 

Que un apellido sea importante, al grado de influir en el rumbo de nuestra vida, es algo que cada uno de nosotros podemos decidir.  En otras palabras, que el apellido nos "marca" es solo una creencia que se puede reemplazar por otra, si ésta nos genera un sentimiento negativo.  Como lo podemos ver claramente en Suecia.

En cambio, que nuestro apellido nos genere un sentimiento positivo, de unión o de orgullo, es muy válido.  Nuestras necesidades de pertenencia y de distinguirnos se cubren al mismo tiempo que nos sentimos bien con nosotros mismos.

Si Castruita significa para mi aceptación, lealtad, solidaridad y empatía; con orgullo puedo decir:  

Hola, mucho gusto. Mi nombre es Alicia Castruita...

Fuentes:

Así puedes cambiar de nombre y apellido en México; te explicamos | Radio Fórmula (radioformula.com.mx)

Origen y significado de los apellidos en España (muyinteresante.es)

Monika Åström (2022). Om svenska efternamn. Språkporten 1 2 3. Interak.

Triste realidad en Suecia

Una tesis clara:  "Come menos carne", "Conviértete en vegetariano", "Haz más ejercicio", "Ve al gimnasio"; eran algunos de los temas sugeridos por el maestro. Debíamos elegir un tema que nos motivara para hacer la presentación argumentativa, que sería el examen final del curso 2.  Hizo hincapié en que debíamos ser cuidadosos de no ofender a nadie.   - "Ni a ninguno de tus compañeros, ni a mí", expresó.  

Estos temas los habíamos estudiado y analizado durante, prácticamente, todo el curso de sueco; y no se veían muy atractivos para mí.  Yo quería hablar de un tema que despertara interés, que moviera sentimientos, que se sintiera un poco incómodo, quizás; no por el hecho de ser ofensivo, sino por plantear un problema actual.  Uno de esos, que están poniendo a Suecia en serios conflictos y que, la mayoría no quieren escuchar por motivos religiosos, principalmente.  Ni expresarlos, por el temor de ser juzgado como racista.

Pero la mejor manera de que los problemas continúen es precisamente esa, evadir hablarlos, no hacerles frente.  Aquí y en China!, como decimos los mexicanos.

Permitir que se atente contra la democracia; poner en peligro a las mujeres de ser violentadas sexualmente por "mostrar" su cuerpo;  permitir que se anule la autoridad de los maestros en las escuelas, incluso hasta siendo golpeados por alumnos; o que el narcotráfico y el terrorismo amenacen la estabilidad del país, son hechos que han tambaleado la seguridad y forman parte de la problemática actual en Suecia.  Las autoridades hacen su parte, acaso no deberíamos nosotros hacer la nuestra, como ciudadanos?

La fusión de culturas polarizadas implica serios problemas de integración.   Pero es quien llega al país, quien deberá hacer el mayor esfuerzo por adaptarse; y no al revés.  El país que da asilo político hace los cambios necesarios para recibir a quien inmigra pero, además, debe tener reglas claras y hacerlas cumplir con firmeza, sin temor.  Y sobre todo, entender que quienes llegan, no cambian su forma de pensar por el hecho de cruzar una frontera, sino que inicia un duro proceso de aprendizaje y adaptación, con resistencia a veces, que no será a corto plazo.

Es con los jóvenes y los niños, el mejor recinto para iniciar el cambio de mentalidad; porque a los adultos nos toma más tiempo cambiar nuestras creencias y estilo de vida.

Por esta razón elegí este tema.  Pensando que corría el riesgo de ser rechazado; pero convencida de que cualquier tema puede ser abordado, utilizando un lenguaje adecuado que refleje el problema objetivamente, sin llegar a ser ofensivo.  Esta fue mi presentación:

Atrévete a hablar y debatir temas polémicos en el salón de clases!

Debate en el aula

Cada uno de nosotros es una parte importante de una familia, una comunidad o un país.  En cada grupo al que pertenecemos, llámese familia, escuela, trabajo, amigos, club deportivo, organización benéfica, etc., de algún modo, nos relacionamos todos entre nosotros y nos vemos afectados por los problemas que surgen y las decisiones que se toman para solucionarlos.

Por lo tanto, es importante participar activamente en la toma de decisiones, comprometerse, o al menos, estar informados sobre las decisiones que se toman. En lugar de cerrar los ojos, los oídos y nuestra mente.

Una actitud de apertura abre puertas

Algunos temas son más difíciles de abordar.  Pueden relacionarse con cualquier aspecto, desde política y religión; hasta cultura y tradiciones.  Aquellos temas que incluyen cuestiones como migración, racismo, honor, sexo y cohabitación, discriminación y violencia extrema.

Yo considero que uno de los lugares más adecuados para abordar y discutir este tipo de temas es el salón de clases.  

Por qué pienso esto?

En primer lugar, el pensamiento crítico se practica, al igual que la flexibilidad mental; porque los alumnos deben analizar continuamente lo que sus compañeros exponen y comparar los diferentes puntos de vista, al mismo tiempo que practican la tolerancia.

En segundo lugar, permite a los participantes estructurar sus propios criterios a partir de y basados en el pensamiento colectivo.  Esto significa que el intercambio de ideas, generalmente, contribuye al crecimiento grupal e individual. 

 Preocupación entre maestros

Por otro lado, muchos maestros están preocupados porque pueden surgir situaciones donde el odio, la amenaza y opiniones controversiales se expresen en el aula, si se tratan temas polémicos; y se preguntan como los van a manejar.

Una solución a esto, desde mi punto de vista, sería tener una breve conversación previa acerca de las emociones y como manejarlas, en caso de que surjan durante la exposición y debate del tema. Dar libertad a los alumnos a dejar la clase, si fibras sensibles se tocan, en lugar de mostrar una reacción violenta que pueda desencadenar un problema mayor.

Creo que, la mayoría se darían la oportunidad de escuchar y aprender, ya que uno de los objetivos de muchos es la adaptación a la nueva cultura.

Evitar discusiones acaloradas

En tercer lugar, las ventajas son grandes si estos temas se hablan en el aula. Abordarlos en la escuela es importante para apoyar el sentido de la democracia y los derechos humanos en los alumnos.

Democracia, la antesala de los derechos humanos

Para concluir, me gustaría resaltar que hablar de los problemas y aforntarlos con firmeza no significa discriminar. Por eso, hoy te invito:

Pierde el miedo a expresarte!

Mantén una mente abierta y receptiva!

Adáptate al lugar donde vives!

Atrévete a hablar y debatir temas polémicos en el salón de clases!

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Hantera kontroversiella ämnen i klassrummet!

Var och en av oss är en viktig del av en familj, ett samhälle och ett land.  I varje grupp som vi tillhör, på något sätt relaterar vi alla och påverkas av de problemen som uppstår och de besluten som fattas för att lösa dem. 

Det är viktigt att aktivt delta i beslutsfattandet, engagera sig eller åtminstone vara informerad om de besluten som fattas.  I stället för att stänga våra öron, våra ögon och vårt sinne.

Det finns ämnen som vi har svårare att prata om. De kan handla om allt från politik och religion till kultur och traditioner. De kan beröra frågor som till exempel rasism, heder, sex och samlevnad, diskriminering och våldsbejakande extremism.

Jag tycker att en av de mest lämpliga platserna att diskutera dem är klassrummet.

Varför?

Argument 1

För det första, kritiskt tänkande utövas också samtidigt som mental flexibilitet, eftersom eleverna kontinuerligt måste analysera vad andra säger och kontrastera olika synpunkter samtidigt som de utövar tolerans.

Argument 2

Dessutom tillåter det de som deltar att strukturera sina egna kriterier baserat på kollektiv tanke.  Detta innebär att idéutbytet i allmänhet hjälper till grupp- och individtillväxt.

Motargument

Samtidigt är många lärare oroliga för att det kan uppstå situationer i klassrummet där hat, hot och kontroversiella åsikter kommer fram, och undrar hur de ska hantera dem.

En lösning för detta kan det vara att lärare har ett samtal med eleverna inför anförandet om att känslor kan dyka upp hos dem och att lämna klassrummet är tillåtet om det blir svårt att hantera dem, istället för att reagera på ett dåligt sätt.

Argument 3

Fördelarna är stora om dessa ämnen behandlas i klassrummet.  Att hantera dem i skolan är viktigt för att stötta elevernas känsla för demokrati och mänskliga rättigheter.

Avslutningsvis vill jag uppmana er.

• Förlora rädslan för att uttrycka dig själv!

• Håll ett öppet och mottagligt sinne!

• Anpassa dig till den platsen där du bor!

Hantera kontroversiella ämnen i klassrummet!

Källor:

31 Kontroversiella ämnen för klassrumsdiskussion - Vetenskap - 2023 (warbletoncouncil.org)

Kontroversiella frågor - Skolverket

Cuéntales cuentos de hadas a los niños!

Los paisajes se tiñen de matices amarillos, naranjas y rojos.  El verde disminuye cada día en el bosque para transformarse en toda una gama de colores cálidos... los tonos ocres del otoño.  El inicio de una nueva estación nos trae consigo los vientos crudos y helados, llega la hora de sacar las gabardinas del armario; y de pronto, también las chamarras porque la temperatura nos descendió a -1° al amanecer.

Con el fin del verano, coincide también el fin de una etapa.  Ayer, por fin concluí mis estudios de sueco y no quise dejar pasar la oportunidad de compartirlo.  Me siento contenta, satisfecha y un tanto liberada de presión. 

Este último curso fue intensivo y sumamente demandante.  Nos fuimos adentrando en la evolución del lenguaje y los dialectos suecos, desafiando a nuestras más arraigadas creencias.  Instando a nuestra mente a ver y entender, desde distintas perspectivas, los cambios del lenguaje, sus causas y la resistencia de muchos frente a estos cambios.  Fue como adentrarse en un bosque que producía una especie de temor, excepticismo y excitación al mismo tiempo.  Sintiendo, a la vez, que era demasiado para asimilarse de un día a otro.

Estudios, análisis, opiniones de lingüistas y de personas comunes: suecos y finlandeses, que han visto la aparición de nuevos dialectos uniendo y al mismo tiempo diferenciando grupos, comunidades y ciudades; como es el caso de gotemburgueses y estocolmenses. 

Concluímos el curso con una presentación del tema oralidad cuyo desafío era presentar un tema en 5 minutos. Fue, además, muy divertido escuchar a mis entusiastas hijas compartirme sus aprendizajes de los cuentos que disfrutaron, tanto en libros como en películas, en su niñez.  Les dejo mi presentación:

Cuéntales cuentos de hadas a los niños!

Los cuentos de hadas se han contado desde tiempos inmemorables. Los primeros cuentos fueron orales y se narraban para transmitir conocimientos, tradiciones y cultura de generación en generación.  Con el tiempo se fueron adaptando a los cambios de la sociedad y ahora pueden ser tanto de entretenimiento como instructivos.  Hoy en día padres, maestros y aquellos cercanos a un niño utilizan los beneficios que los cuentos de hadas les ofrecen a los niños. 

Cuéntales cuentos de hadas a los niños!  Es importante!... y por qué es importante?

Los padres educan a sus hijos con los cuentos

En primer lugar, los padres educan a sus hijos contándoles cuentos. Los niños aprenden valores cuando escuchan atentamente la narración.  Entre otros valores, aprenden de respeto, honestidad, disciplina, amabilidad, cooperación, etc.

Valores

Han surgido muchos historias, pero esas que se han escuchado una y otra vez a través del tiempo, los Clásicos, son: Pinocho, Blancanieves, La bella durmiente y Caperucita roja.

Los Clásicos

                         

Pinocho enseña a los niños, principalmente, a ser honestos.

Blancanieves enseña que la belleza no lo es todo; que es importante tener una alma buena.

La bella durmiente hace énfasis en que el mal nunca triunfa sobre el bien, y que el bien siempre es recompensado.

Caperucita roja hace una advertencia a los niños pequeños acerca de tener cuidado de no hablar con extraños.

La relación padre-hijo se fortalece

En segundo lugar, la relación padre-hijo se fortalece.  Contar o leer cuentos a los niños ayuda a crear un fuerte vínculo afectivo entre padres e hijos.  Los niños se sienten seguros y se vuelven resilientes, es decir, aprenden a superar retos cotidianos como: cometer errores, pelearse con amigos, perder partidos o cambiar de casa.  Al aprender a afrontar pequeños retos, aumenta su autoestima.  Y el hábito de la escucha de historias les da más motivación para realizar y probar otras actividades.

Opiniones en contra

Algunas personas piensan que se imponen expectativas irreales en los niños al contarles cuentos; un mundo ficticio con la idea de la felicidad eterna.  También afirman que los cuentos de hadas son historias superficiales donde las mujeres son víctimas pasivas que deben ser salvadas por un hombre fuerte, una princesa salvada por un príncipe.  

Pero este mito se viene abajo cuando los padres enseñan a sus hijos a "cargar paquetes de distintos tamaños", es decir, a asumir responsabilidades de acuerdo a su edad. 

Se estimula el desarrollo del lenguaje

Un tercer beneficio, no menos importante, es que al escuchar historias se estimula el desarrollo del lenguaje en el niño a través de la narración y la dramatización. 

Una voz distinta para cada personaje, ruidos, gestos para expresar emociones, movimientos corporales y usar utilería hacen que el cuento cobre vida.  El uso de un sombrero o una peluca puede hacerlo más real, y enfatizar ciertas palabras o frases harán más divertida la historia.

Las conversaciones sobre los sucesos y el mensaje de la historia promueven también el desarrollo del lenguaje en los pequeños del hogar.

Los favoritos de mis tres corazones

Cuando mis hijos eran pequeños, acostumbrábamos visitar la feria del libro, que se organizaba en el mes de febrero de cada año en nuestra ciudad. La plazuela 27 de septiembre era el lugar elegido para recibir a los amantes de la lectura.  Los visitantes recorrían los stands, que mostraban libros de todo tipo, durante una semana completa. 

Un evento similar se organizaba en el colegio, aunque más pequeño, en el mismo mes.  Cada día de la semana era especial.  Había un día para que mamá y papá visitaran la exposición y pudieran comprar un libro que, por supuesto, el niño ya tenía "en la mira". También había un día de visita para los abuelos.  Realmente era muy divertido para los niños y siempre podían "hacerse" de más de un libro para leer. 

"Perro tiene sed" era un librito de hojas muy gruesas que Lisset recuerda con lujo de detalles.  

"Clifford, el gran perro rojo" fue el favorito de Alicia, en el tiempo que también se transmitía el cartoon en televisión.

Y el que despertó el interés de Julio y del que continuamente hablaba era "Rufus".

Resumiendo, los cuentos de hadas son importantes para el desarrollo emocional, intelectual y del lenguaje del niño. Por esta razón te invito:

Ayuda a un niño a ser una mejor persona!

Fortalece tu relación con tu hijo o con un niño querido y cercano!

Ayúdale a aumentar su creatividad!

Contribuye al desarrollo de su lenguaje!

 

Cuéntales cuentos de hadas a los niños!!

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Berätta sagor för barn!

Sagor har berättats i olika former sedan urminnes tider. De tidigaste sagorna var muntliga och berättades för att förmedla kunskap, traditioner och kultur från generation till generation. Men de har anpassats till samhällets förändringar under tiden.  De kan vara både underhållande och lärorika. Nu drar föräldrar, lärare och de nära nytta av de fördelarna som sagor erbjuder barn.  Berätta sagor för barn! Det är viktigt!

Argument 1 Barn uppfostras genom sagor

För det första, föräldrarna uppfostrar sina barn genom att berätta sagor för dem. Barn lär sig om olika värderingar som till exempel respekt, disciplin, vänlighet, samarbete, och så vidare.

Några klassiska sagor är pinocchio, snövit, törnrosa och rödluvan.

Pinocchio lär främst barn att vara ärliga.

Snövit lär barn att skönhet inte är allt och det är viktig att ha en god själ.

Törnrosa – det betonas att ondska inte lönar sig och att godhet belönas.

Rödluven fungerar som en varning till små barn om att vara försiktiga med främlingar.

Argument 2 Relationen mellan föräldrar och barn stärks 

För det andra, att berätta sagor för barn hjälper till att skapa ett starkt band mellan föräldrar och barn.

Barn känner sig trygga och motståndskraftiga, det vill säga, de lär sig att övervinna vardagliga utmaningar till exempel att göra misstag, falla ut med vänner, förlora matcher eller byta hus. 

Detta gör att barn skapar ett högt självförtroende och de känner sig mer motiverade att göra olika aktiviteter.

Motargument - Orealistiska förväntningar ställs på barn.

Några säger att orealistiska förväntningar ställs på barn med sagor, det vill säga, en fiktiv värld med idén om evig lycka.  De tycker också att sagor är ytliga berättelser där kvinnor är passiva offer som måste räddas av en prins.

Men detta kan lösas när föräldrar lär barn att de tar ansvar om olika saker beroende på vilken ålder de är.

Argument 3 Barns språkutveckling stimuleras

För det tredje, men inte minst, barns språkutveckling stimuleras genom återberättande och dramatisering hos de som berättar sagan.  Samtal genom sagan om händelser och budskap hjälper också språkutveckling.

Sammanfattningsvis vill jag säga att sagor är viktiga för barns känslomässiga, intellektuella och språkliga utveckling.

När mina barn var små brukade vi åka till en bokmässa som organiserades i februari varje år i min stad. Det var på en öppen plats så vi promenerade och tittade på olika typer av böcker.

En likadan men mindre bokmässa ägde rum på skolan under en vecka samma månad. Mamma och pappa kunde komma och de hade en speciell dag för att mor - och farföräldrar besökte platsen och hittade också en bok för sina barnbarn. Det var roligt för mina barn eftersom de kunde få mer än en bok att läsa. Detta är anledningen för att jag pratar om ämnet nu.

Så jag vill uppmanar er.

• Hjälp till att barn blir bättre personer!

• Stärk din relation med ditt barn eller ett nära barn!

• Öka kreativiteten hos barn!

• Utveckla barnets språk genom sagor!

Berätta sagor för barn!

 

Fuentes:

Fördelarna med att läsa sagor för barn - Utforska Sinnet

Nackdelar med att läsa sagor för barn - Nackdel.se

Sagans betydelse för barns språkliga utveckling - en studie av hur pedagogerna i förskolan arbetar med sagor för att stimulera barnets språkutveckling — Högskolan Kristianstads forskningsportal (hkr.se)